STEPPING STONES TO MODERN SCHOOL "ALEKSA ŠANTIĆ" STEPANOVIĆEVO, SRBIJA
СРЕДА, 26. СЕПТЕМБАР 2018.
DA LI IMAMO ONO ŠTO JE POTREBNO?
KOMPETENCIJE ZA 21. VEK
Šta su to kompetencije?
I koje su to kompetencije ključne za obrazovanje mladih?
Reč kompetencija možemo prevesti kao sposobnost. U ovom slučaju sposobnost za život ovakav kakav se odvija pored nas i sa nama. Obrazovanje ima ulogu da ovaj neuhvatljiv koncept racionalizuje i smesti u okvire sistema. A mi smo ti koji treba da ga sprovedemo u delo. Da li je to lak i jasan zadatak?
Mnoge zemlje u okruženju za procenu efikasnosti obrazovnih sistema koriste međunarodni program procene učeničkih postignuća PISA (Programme for International Student Assessment), koji je u ovom trenutku najveće međunarodno istraživanje u oblasti obrazovanja.
U istraživanju 2006. učešće je uzelo oko 400,000 učenika, koji su predstavljali oko 20 miliona petnaestogodišnjaka iz 57 zemalja učesnica. Naši đaci zauzeli su 41. Mesto.
Zašto takav plasman i šta nam on govori?
Osnovni smisao PISA i sličnih projekata je da analiziramo kako sistem funkcioniše i šta bismo mogli/trebali da uradimo da bismo postignuća unapredili i koje mere mogu da poboljšaju kvalitet obrazovanja, tako da mladi razviju one kompetencije sa kojima će biti konkurentni na evropskom tržištu rada.
Uspostavljanje direktnije veze između zahteva tržišta (privrede) i obrazovanja je bliska budućnost i našeg obrazovnog sistema. (informacije preuzete sa stranice http://pisa.rs/)
Na osnovu tih saznanja gradimo svoju obrazovnu budućnost i kroz projekat “Koraci ka modernizaciji škole” (“Stepping Stones to Modern School”) koji sprovodimo u školi nastojaćemo da organizujemo nastavu orijentisanu ka kompetencijama.
Mnoge zemlje u okruženju za procenu efikasnosti obrazovnih sistema koriste međunarodni program procene učeničkih postignuća PISA (Programme for International Student Assessment), koji je u ovom trenutku najveće međunarodno istraživanje u oblasti obrazovanja.
U istraživanju 2006. učešće je uzelo oko 400,000 učenika, koji su predstavljali oko 20 miliona petnaestogodišnjaka iz 57 zemalja učesnica. Naši đaci zauzeli su 41. Mesto.
Zašto takav plasman i šta nam on govori?
Osnovni smisao PISA i sličnih projekata je da analiziramo kako sistem funkcioniše i šta bismo mogli/trebali da uradimo da bismo postignuća unapredili i koje mere mogu da poboljšaju kvalitet obrazovanja, tako da mladi razviju one kompetencije sa kojima će biti konkurentni na evropskom tržištu rada.
Uspostavljanje direktnije veze između zahteva tržišta (privrede) i obrazovanja je bliska budućnost i našeg obrazovnog sistema. (informacije preuzete sa stranice http://pisa.rs/)
Na osnovu tih saznanja gradimo svoju obrazovnu budućnost i kroz projekat “Koraci ka modernizaciji škole” (“Stepping Stones to Modern School”) koji sprovodimo u školi nastojaćemo da organizujemo nastavu orijentisanu ka kompetencijama.
Kompetencije se definišu kao kombinacija znanja, veština i stavova .
Znanja koja se neprestano menjaju, veštine koje su nam neophodne da se snađemo u tim promenama i stavovi koji drže ceo taj sistem na čvrstom tlu.
*Nepismenima u 21. veku neće se smatrati oni koji ne umeju da čitaju i pišu, nego oni koji ne umeju da uče novo, da se oduče od starog i ponovo uče.* - Alvin Tofler -
Ova misao o pismenosti u 21. veku ima za cilj da nas usmeri na funkcionalnost u učenju, radu i životu uopšte, naglašavajući da jedino kada smo orijentisani ka rešenjima imamo mogućnost da napredujemo. U svetu koji se menja neverovatnom brzinom i koji je povezan u globalnu zajednicu, svima je neophodan čitav spektar veština i kompetencija koje moraju da se razvijaju kroz ceo život.
Ključne kompetencije koje je Evropska unija definisala su od značaja za tri aspekta života:
● Lično zadovoljstvo i napredak tokom čitavog života (kulturni kapital).
● Aktivnu građansku svest i uključenost u sve aspekte društvenog života (društveni kapital).
● Sposobnost zapošljavanja - sposobnost svake osobe da na tržištu rada dobije pristojan posao (ljudski kapital).
Ovaj evropski okvir postavljen je 2006. godine, a u maju 2018. usvojene su nove preporuke ključnih kompetencija za celoživotno učenje.
● Lično zadovoljstvo i napredak tokom čitavog života (kulturni kapital).
● Aktivnu građansku svest i uključenost u sve aspekte društvenog života (društveni kapital).
● Sposobnost zapošljavanja - sposobnost svake osobe da na tržištu rada dobije pristojan posao (ljudski kapital).
Ovaj evropski okvir postavljen je 2006. godine, a u maju 2018. usvojene su nove preporuke ključnih kompetencija za celoživotno učenje.
Evropskim referentnim okvirom izdvojeno je 8 ključnih kompetencija:
1.komunikacija na maternjem jeziku,
2.komunikacija na stranom jeziku,
3.matematička kompetencija i osnovne kompetencije u nauci i tehnologiji,
4. informatičke kompetencije,
5. učenje kako se uči,
6. socijalne i građanske kompetencije,
7. preduzetništvo i smisao za inicijativu, kao i
8. kulturna osvešćenost i ekspresija.
- KOMPETENCIJA ZA UČENjE;
- KOMUNIKACIJA;
- RAD SA PODACIMA I INFORMACIJAMA;
- DIGITALNA KOMPETENCIJA;
- REŠAVANjE PROBLEMA;
- SARADNjA;
- ODGOVORNO UČEŠĆE U DEMOKRATSKOM DRUŠTVU;
- ODGOVORAN ODNOS PREMA ZDRAVLjU;
- ODGOVORAN ODNOS PREMA OKOLINI;
- ESTETIČKA KOMPETENCIJA;
- PREDUZIMLJIVOST I ORIJENTACIJA KA PREDUZETNIŠTVU.
One nam daju jasne smernice u kom pravcu treba da se krećemo u obrazovanju mladih, jer naši učenici nisu više isti.
Onda ni mi ne smemo biti isti.
